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亞利桑那州學校通過輔助技術促進特殊教育

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  • 2020-02-20 16:56:09
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對于特殊教育的學生,技術的使用正在增長,教育工作者認為,個人技術是教室中有用的,未充分利用的資源。

在亞利桑那州,去年為特殊教育學生提供了iPad,筆記本大小的文字處理器和可掃描文字并顯示定義的電子筆。Azcentral.com的Cathryn Creno寫道,亞利桑那州教育部已向12個學區和特許學校授予了265,000美元的聯邦撥款,以研究如何更好地為學生配備輔助技術。

根據Mesa公立學校的特殊教育主管Jan Cawthorne的說法,對于她所在的學區或其他獲得資助的人來說,輔助技術并不是一個新名詞。更多的特殊教育學生及其父母要求平板電腦和iPad。

考索恩說:“輔助技術過去常常意味著笨拙,笨拙的東西,讓孩子很難與他們見面。”“現在,使用起來很酷。”

州教育局輔助技術專家Mary Keeney表示,該贈款計劃旨在向教育工作者教授哪些設備可以最好地幫助特殊教育學生。根據Keeney的說法,聯邦法律要求學校官員評估特殊教育學生的技術需求,但是并沒有要求他們向所有學生提供設備。

她說:“這是一門真正的科學。”“首先,您要評估學生的學習障礙在哪里;然后,您可以嘗試技術。”

梅薩公立學校的培訓和合規總監Patricia Geraghty說,特殊教育學生的父母有時會要求學區為孩子們提供iPad。Geraghty說,盡管平板電腦很受歡迎,但它們并不是萬能藥。

Geraghty說,一些有手巧問題的孩子在刷平板電腦時遇到了麻煩,他們發現傳統鍵盤或低技術的鉛筆夾以及用于書寫的傾斜板更好地工作。她說,對于其他學生來說,掃描單詞和顯示定義的筆可以用詞匯軟件程序代替計算機。

教育部門在北亞利桑那大學校園內建立了輔助技術貸款庫,以幫助技術預算小的學校和地區。2012年,學校檢查了2,000多種物品,包括iPad。

該圖書館允許學生和教師在學區購買設備之前嘗試使用這些設備。教育部將每年從聯邦政府獲得的78萬美元贈款中的一部分用于圖書館。

Kyrene的輔助技術專家Susan Swanson說:“我們地區非常重視包容性。”該地區為鳳凰城,錢德勒和坦佩的兒童提供服務,同時也非常重視技術。每個教室都有五至八臺筆記本電腦,一臺投影儀和一臺文檔攝像機。

斯旺森說,為特殊教育學生提供筆記本電腦軟件是當務之急。斯旺森(Swanson)已成立了一個East Valley輔助技術小組,專門為有興趣分享有關為學生提供最佳服務的想法的教育工作者提供幫助。

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